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title: Esprit et méthode scientifique
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   - slug: scientific-approach-g12-panorama.
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#### Esprit et méthode scientifique : main

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!!!! *Attention : COURS EN CONSTRUCTION :*    
!!!! Publié mais invisible : n'apparait pas dans l'arborescence du site m3p2.com.   
!!!!  Ce cours est en phase très préliminaire, il n'est *pas validé par l'équipe pédagogique* à ce stade.   
!!!! Document de travail destiné uniquement aux équipes pédagogiques.
!!!!

  
!!!! <details>
!!!! <summary>
!!!! Toujours délicat de fixer le curseur de ce niveau 1... A qui s'adresse-t-il? 
!!!! </summary>
!!!! <br>
!!!! Toujours délicat de fixer le curseur de ce niveau 1... A qui s'adresse-t-il? <br>
!!!!    <br>
!!!! - Il doit rester utile à ceux qui sont ou ont été le plus éloignés géographiquement, socialement, économiquement d'un système éducatifs de base. <br>  
!!!! ==> idée de cette proposition :    <br>
!!!! - Faire comprendre l'esprit et la méthode scientifique.   <br>
!!!! <br>
!!!! </details>


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!   
!  *L'ESPRIT  ET  LA  MÉTHODE  SCIENTIFIQUE*   
!  (sera probablement un bloc - une page html - à part entière dans cette proposition)
!  <!--(autre type de titre possible "Je modélise la nature")-->
! <details>
! <summary>
! Lignes directrices
! </summary>
! Idées de développement :<br>
! Pour un niveau équivalent 2°-1ere-term de lycée français"
! Les objectifs de la science : rechercher des lois universelles sous la complexité apparente. Rechercher des "invariants" (un cycle est une fortme d'invariant) dans l'objectifs de prévoir les phénomènes à venir, ou pouvoir les provoquer.<br>
! L'esprit et la méthode scientifique :<br>  
! - Donner un aspect historique, donner de la profondeur temporelle.<br>
! - Accepter le doute, un doute plus puissant que toute certitude.<br>
! - Interroger la Nature, et non des devins (l'expérimenttation scientifique).<br>
! - Modéliser la Nature (lien entre "expérience sensible" et "représentations mentales", entre "physique" et "mathématique", ...).<br>
! - Confronter résultats de l'expérimentation et modélisation (nouvelles questions/expérimentations, adaptation des modéles : évolutions ou ruptures).<br>
! - Bien connaîître les travaux des prédécesseurs, et savoir les remettre en doute pour les conforter ou les infirmer.<br>
! - Répondre à des affirmations de ce type "de toute façon, la science est fausse. N ewton est faux puisque Einstein à remplacer Newton. Eisntein est faux puisqu'il sera remplacé. La science n'est pas la vérité et il ne faut pas la croire. "Réflechir sur la notion de "véritée. Notion de domaines de validité, revenir aux objectifs de la science.<br>
! - science et technologie.<br>
! <br>
! </details>  

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!   
!  *INTERROGER LA NATURE*   
!  (sera probablement un bloc - une page html - à part entière dans cette proposition)
!  <!--(autre type de titre possible "Je modélise la nature")-->
! <details>
! <summary>
! Lignes directrices
! </summary>
! Si après on met un bloc "Modéliser la Nature", il faut nécessairement avant un bloc "Intérroger la Nature"...<br>
! Idées de questions auxquelles ce bloc doit répondre:<br>
! - Comment préparer une question (donc parfois à partir d'une idée de modélisation).<br>
! - Comment concevoir et préparer une expérimentation pour interroger la nature sur un point précis.<br>
! - Les écarts à l'expérience idéale.<br>
! - 
! </details>  

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<!--====================================================-->

!   
!  *MODÉLISER LA NATURE*   
!  (sera probablement un bloc - une page html - à part entière dans cette proposition)
!  <!--(autre type de titre possible "Je modélise la nature")-->
! <details>
! <summary>
! Lignes directrices
! </summary>
! <br>
! </details>  

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!   
!  *CONFRONTER RÉPONSES DE LA NATURE ET MODÈLES*   
!  (sera probablement un bloc - une page html - à part entière dans cette proposition)
!  <!--(autre type de titre possible "Je modélise la nature")-->
! <details>
! <summary>
! Lignes directrices
! </summary>
! Nécessaire ou pas, je ne sais pas. Idées?
! </details>  

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Idées : 
Quatre blocs, avec déjà 2 possibilités de parallélisme (affichage dans un mode parallèle):   
\- Esprit et méthode / Expérimentation / modélisation.   
\- Expérimentation / modélisation / Confrontation.   
Science et technologie sont souvent confondues. Je ne sais pas si il y a matière pour un grand chemin (sur 4 niveaux) du type "Enjeux, technologies et leurs impacts", mais si il devait se faire il y a des parallélismes à faire entre science, technologies, enjeux, impacts, conduite de projet.


