---
title: overview
published: true
routable: true
visible: false
lessons: 
   - slug: set-systems-g12-overview-panorama
     order: 2
---

### Des ensembles aux systèmes : niveau 1

#### Tests écran smartphone de lisibilité figures


Pourquoi classer ?   
- pour isoler des éléments qui présentent des caractéristiques communes (statique, réducteur : ensembles).
- pour isoler des éléments qui répondent de façon semblables s'ils sont soumis à une même 
contrainte extérieure. (dynamique, interactions et évolutions : systèmes)


Comment classer ?    
Caractériser selon un choix de critères   
- Critères objectifs, mesurables.   
_exemple jeu-découverte : classification des éléments par le nombre de côtés._   
- Critères subjectifs.   
_exemple jeu-découverte : classification des éléments par couleur._   
(classification entre violet, bleu, vert, jaune, orange, marron, rouge)

![](ensemble-E.jpg)

Les critères subjectifs peuvent dépendre   
- de l'observateur.   
_exemple jeu-découverte : interprétation du bleu-vert, du marron-rouge._

- des conditions de l'observation.   
_exemple jeu-découverte : influence de la couleur de fond sur la perception des couleurs._

- de critères culturels.
_exemple jeu-découverte : en russe, le terme bleu n'existe pas en tant que tel._ 
_Il y a deux mots qui classifient ce que nous appelons couleurs bleu dans deux couleurs :_ 
_xxx et yyy (les mots russes pour les bleus)._



![](ensemble-another-equivalence_1000.gif)

![](ensemble-another-parameter_L1200.gif)

![](ensemble-exo1-5cotes-biais.gif)

![](ensemble-exo1-7cotes-biais.gif)

![](ensemble-exo1-9cotes-biais.gif)

![](ensemble-exo1-7cotes-sous-ensemble.gif)

![](ensemble-exo1-equality.gif)

![](ensemble-exo1-diagram-unicriteria_L1200.gif)

![](ensemble-exo1-diagram-polycriteria_L1200.gif)


