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 visible: false
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-#### Brainstorming partie "Au-delà"
 
-Un rappel de ce qui est annoncé sur les 3 parties de cours est à :<br>
-https://m3p2.com/fr/m3p2_pedagogy/m3p2-pedagogy
 
-##### 1 - Ce dont nous disposons actuellement
-
-Déjà décrit dans le brainstorming de la partie "Principal".
-
-
-##### 2 - Brainstorming pour cette partie "au-delà" de cours
-
-Les différents propositions sont numérotées : elles commencent par :<br>
-*[BB-numéro] : Titre* <br>
-_(BB pour Brainstorming Beyond)_
-
-* Pour **réagir à une proposition existante**, rajouter votre commentaire à la suite des autres
-en commençant par trois initiales entre parenthèse vous représentants :<br>
-(CLM) : commentaire d'untel<br>
-*(mes initiales) : mon commentaire*
-
-* Pour **ajouter une proposition**, créez là dans ou à la suite (suivant la logique de la proposition)
-des propositions existantes. Pour cela, commencer par un nouveau *[BB-numéro] : Titre*
-
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-
-**[BB-10] Élément de style**.
-
-(CLE) Les fichiers de cours de chacune des trois parties sont différenciés (textbook pour la partie princiale, 
-cheatsheet pour la partie synthèse, annex pour la partie au-delà). Pour l'instant aucune personnalisation,
-aucune feuille de style spécifique n'est appliquée à ces types de fichier.<br>
-Nous pourrons *personnaliser plus le style de chaque partie pour mieux les différencier et identifier*.
-Mais déjà, une idée à tester.
-Sur le premier prototype, le fond de cette partie au-delà était très légèrement colorée d'un violet clair. 
-A tester et choisir entre nous.
-
------------------
-
-**[BB-20] Différents éléments**.
-
-(CLE) C'est la partie qui permet :<br>
-  * de dire tout ce qu'on a pas le temps de dire dans
-des cours classique, mais qu'on rêverait de dire et qui pourrait motiver plus les étudiants
-(au-delà de la simple acquisition de connaissances et compétences).
-  * de renforcer les explications sur des points particuliers et aïgus de cours (petites vidéos
-très courtes?)
-  * de proposer des défis sur plusieurs jours, pour que l'apprenant puisse réfléchir à
-un sujet proposé en dehors du temps d'apprentissage devant l'écran (par exemple réfléchir à
-la localisation d'une image en réflexion, en faisant attention à ce qu'on voit en réflexion
-dans la vitre d'un métro...)
-  * proposer des questionnaires, ou petits exercices de compréhension ou permettant d'acquérir
-des réflexes (écrit en javascript par exemple)
-  * proposer des problèmes représentatifs des examens.
-
-Pour organiser ces éléments, il faut les regrouper dans un petit nombre de catégories
-facilement identifiables. 
-
-Sont proposées les catégories suivantes, mais à débattre, toutes les idées sont bienvenues :
-
-
-!!!! *DIFFICULT POINT* (contribute, or indicate a difficult point of understanding)
-!!!!
-
-!!! *DO YOU MASTER ?*
-!!! <details markdown=1>
-!!! <summary>
-!!! Describe the test.
-!!! </summary>
-!!! Texte du test (et ses images, figures, audio, video, etc ...)<br>
-!!! [a figure for the test]<br>
-!!! Texte de la question
-!!! <details markdown=2>
-!!! <summary>
-!!! Choix de réponse 1
-!!! </summary>
-!!! Texte si la réponse 1 est choisie<br><br>
-!!! </details markdown=2>
-!!! <details markdown=3>
-!!! <summary>
-!!! Choix de réponse 2
-!!! </summary>
-!!! Texte si la réponse 2 est choisie<br><br>
-!!! </details markdown=3>
-!!! </details markdown=1>
-
-!! *BEYOND* (to contribute)
-!!
-
-!! *CULTURAL POINT* (contributor)
-!!
-
-! *YOUR  CHALLENGE*  :  look at the picture, and think of the right answers to the following questions
-!
-! _Do not look at the answer, take time to think, a few days if necessary. The time to build your mental representation of the phenomenon, to formulate it in words is important, a thousand times more important than the ephemeral instant where you read the fews words of the solution._
-!
-! <details markdown=1>
-! <summary>
-! INDICE "key word"
-! </summary>
-! diffusion
-! </details>
-! <details markdown=1>
-! <summary>
-! ANSWER
-! </summary>
-! diffusion
-! </details>
-
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-
-##### Quelques exemples
-
-! *YOUR  CHALLENGE*  :  An object (a painting), a physical system (a lensball), how many scenarios and optical systems?
+! *YOUR  CHALLENGE*  :  Je regarde un tableau à travers une lentille-boule. Combien d'images puis-je voir?
 !
 ! _Skill tested : understanding of physical situations_
 !
 ! ![](physical-system-versus-optical-system_L650.gif)
 !
-! *Discovery time : 30 minutes*<br>
-! *Resolution time : 10 minutes*
+! *Durée de découverte : 30 minutes*<br>
+! *Durée de résolution : 10 minutes*
 !
 ! <details markdown=1>
 ! <summary>
-! I choose it
+! Je choisi ce défi
 ! </summary>
 ! A lensball is a simple physical system: a sphere of glass of refractive index $`n=1.5`$ and of radius $`R=5\;cm`$.
 !