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@@ -71,7 +71,8 @@ ZZZ : ........ <br>
 #####  3 - Simple collecte d'éléments de nos cours existants.
 
 * Elements de cours* :
-Sur une simple page (textbook.en.md) par thème, entrer dans le gitlab (dans le désordre et independemment de la langue) nos éléments de cours.
+Sur une simple page (textbook.en.md) par thème, entrer dans le gitlab (dans le désordre
+et independemment de la langue) nos éléments de cours.
 Chaque élément doit être très court.
 Si possible, pour chaque élément, donner :
 - un titre.
@@ -79,11 +80,14 @@ Si possible, pour chaque élément, donner :
 - équation(s) en latex ou en image.
 - détailler les figures qui seraient utiles (il y aura beaucoup de figures).
 - préciser les difficultés rencontrées par les étudiants.
+(des phrases très courtes ou simplement des mots descritptifs sont suffisants : la mise en texte
+et son adaptation dans les differentes langues seront faites
+dans une étape ultérieure. Cela évitera aussi les problèmes de copyrights éventuels.
  
 * exercices simples pour une auto-évaluation* :
-Sur une simple page (annex.en.md) par thème, entrer dans le gitlab (dans le désordre et independemment de la langue)
-des exercices simples pour une auto-évaluations. Entrer le texte de l'exercice si il existe,
-ou un texte descriptif de l'exercice à créer.
+Sur une simple page (annex.en.md) par thème, entrer dans le gitlab (dans le désordre 
+et independemment de la langue) des exercices simples pour une auto-évaluations. 
+Entrer le texte de l'exercice si il existe, ou un texte descriptif de l'exercice à créer.
  
 Ce travail de collecte est un travail que je peux faire si vous me communiquez
 des polycopiés de cours.
@@ -91,10 +95,25 @@ des polycopiés de cours.
 
 #####  4 - Structuration of a curriculum in levels, identification of missing pedagogical contents.
 
+Une fois l'étape 3 réalisée, nous aurons une vision un peu plus large des programmes et
+contenus dans nos universités, et les variations dans les expressions mathématiques par exemple.
 
+Alors devra être entrepris un travail de structuration des cours 
+- structuration horizontale au sein d'un même niveau
+- vertical entre niveaux (niveau N2 des prérequis, niveaux N3 et N4 de licence)
+- et se questionner le contenu d'un niveau de base N1.
 
+Par thème, les divers éléments seront répartis et complétés si nécessaires pour assurer 
+une cohérence dans quatre fichiers, un fichier par niveau.
 
-#####  5 - 
+
+#####  5 - première arborescence du site et création de contenu.
+
+Création d'un première arborescence telle qu'elle apparaîtra sur le site, et travail
+de réalisation des contenus pédagogiques (en non publié et non visible, donc pas sur internet).
+Au fur et à mesure de l'avancement, des contenus pourront être mis en publié mais non visible,
+pour qu'un lien non répertorié vers le contenu puisse être communiqué à nos étudiants.
+Mise en ligne progressivement (publié et visible) au fur et à mesure de l'avancement.