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4e338ede
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4e338ede
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Jul 11, 2020
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Claude Meny
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...cal-teams/35.method-for-collaborative-work/textbook.es.md
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00.brainstorming-pedagogical-teams/35.method-for-collaborative-work/textbook.es.md
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4e338ede
...
@@ -28,7 +28,7 @@ y comienza la siguiente etapa.<br>
...
@@ -28,7 +28,7 @@ y comienza la siguiente etapa.<br>
<!--Por supuesto, el sitio está evolucionando, habrá flexibilidad, tendremos que volver a cada paso. Pero la idea
<!--Por supuesto, el sitio está evolucionando, habrá flexibilidad, tendremos que volver a cada paso. Pero la idea
es de no ir al ritmo del más lento, ni estar bloqueado.-->
es de no ir al ritmo del más lento, ni estar bloqueado.-->
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<br>
ventaja 2
: ventaja 2
: permite la identificación en los institutos asociados de personas
ventaja 2: permite la identificación en los institutos asociados de personas
quien validará el contenido publicado de los nuevos temas.
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quien validará el contenido publicado de los nuevos temas.
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<br>
<br>
ventaja 3 : transparencia e información sobre el trabajo en progreso.
<br>
ventaja 3 : transparencia e información sobre el trabajo en progreso.
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...
@@ -85,35 +85,36 @@ vinculada al electromagnetismo y la óptica).
...
@@ -85,35 +85,36 @@ vinculada al electromagnetismo y la óptica).
*
Óptica geométrica (prioridad 1 o 2: ya hay mucho contenido disponible, finalice
*
Óptica geométrica (prioridad 1 o 2: ya hay mucho contenido disponible, finalice
una primera versión de este tema sería relativamente fácil).
una primera versión de este tema sería relativamente fácil).
*
C
alcul différentiel et intégrale, opérateurs (priorité ?
)
*
C
álculo diferencial e integral, operadores (prioridad 1
)
*
Entrop
ie en physique statistique et information (pas de priorité, mais travail enclenché
).
*
Entrop
ía en física estadística e información (sin prioridad, pero el trabajo comenzó
).
CME :
Ces thèmes de base, classiques et verticaux, sont essentiels. Mais après, des thèmes innovants
CME :
Estos temas básicos, clásicos y verticales, son esenciales. Pero luego, se pueden
p
euvent être proposés. Et ensuite, des thèmes transverses (qui réutiliseront en partie des briques
p
roponer temas innovadores. Y luego, temas transversales (que reutilizarán parcialmente
des thèmes de base) seront en sont essentiels. Je pense à des thèmes transverses, en particuliers
los ladrillos de los temas básicos) serán o son esenciales. Pienso en temas transversales,
liés aux enjeux énergie et climat. Mais pas seulement
.
en particular relacionados con cuestiones energéticas y climáticas. Pero no solamente
.
<details
markdown=
1
>
<details
markdown=
1
>
<summary>
<summary>
Exemple de thème transverse, hors climat énergie.
Exemple de thème transverse, hors climat énergie.
</summary>
</summary>
<br>
<br>
On pourrait envisager un thème "Physique des niches et des échelles" qui pourrait
Podríamos considerar un tema "Física de nichos y escalas" que podría
préciser quelles sont les notions physiques, les forces, les effets importants
especificar cuáles son los conceptos físicos, las fuerzas, los efectos importantes
lorsque :
cuando :
<br>
-
(pour un exemple d'échelle) la taille du système étudié diminue. Même sans atteindre le domaine de la physique quantique,
-
(para un ejemplo de escala) el tamaño del sistema estudiado disminuye. Incluso sin
le rapport surface/volume augmente lorsque la volume diminue ainsi que la masse, la physique utile peu dépendre
llegar al reino de la física cuántica, la relación superficie / volumen aumenta cuando
de la taille. Je ne suis pas sûr que nos étudiants sâchent expliquer pourquoi les insectes marchent
el volumen disminuye, así como la masa, la física útil puede depender de la talla.
sur l'eau par exemple (c'est juste un exemple). En cette période où la taille des systèmes
No estoy seguro de que nuestros estudiantes puedan explicar por qué los insectos pueden
technologiques macroscopiques (sans aller nécessairement vers le quantique) se miniaturise, je vois
caminar en la superficie del agua, por ejemplo (es solo un ejemplo). En este período,
une possilité de thème, qui ne peut se substituer aux thèmes classiques, mais qui les réutilisera
cuando el tamaño de los sistemas tecnológicos macroscópicos (sin necesariamente ir al cuanto)
en leur donnant une nouvelle portée.
<br>
es miniaturizante, veo una posibilidad de tema, que no puede reemplazar los temas clásicos,
-
(pour un exemple de niche) la physique des grains et de la percolation
pero que los reutilizará dándoles un nuevo alcance.
<br>
Mais collectivement, l'émergence de nouveaux thèmes moins traditionnellement balisés, non seulement
-
(para un ejemplo de nicho) física de granos y percolación
intéressants mais aussi essentiels dans certaines technologies, serait favorisée.
<br>
Pero colectivamente, la aparición de nuevos temas menos tradicionalmente marcados, no solo
interesante pero también esencial en ciertas tecnologías, sería favorecido.
<br>
</details>
</details>
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