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...@@ -15,7 +15,7 @@ https://m3p2.com/fr/m3p2_pedagogy/m3p2-pedagogy ...@@ -15,7 +15,7 @@ https://m3p2.com/fr/m3p2_pedagogy/m3p2-pedagogy
##### 1 - Ce dont nous disposons actuellement ##### 1 - Ce dont nous disposons actuellement
Nous avons **4 couleurs pour mettre en apparté** différentes types d'informations. * Nous avons **4 couleurs pour mettre en apparté** différentes types d'informations.
! ceci est un apparté <br> ! ceci est un apparté <br>
! (apparté réalisé en mettant 1 point d'exclamation au début de chaque paragraphe lors de la saise du texte) ! (apparté réalisé en mettant 1 point d'exclamation au début de chaque paragraphe lors de la saise du texte)
...@@ -30,34 +30,32 @@ Nous avons **4 couleurs pour mettre en apparté** différentes types d'informati ...@@ -30,34 +30,32 @@ Nous avons **4 couleurs pour mettre en apparté** différentes types d'informati
!!!! (réalisé avec 4 points d'exclamation) !!!! (réalisé avec 4 points d'exclamation)
Nous avons **deux couleurs pour faire ressortir des mots** du texte. * Nous avons **deux couleurs pour faire ressortir des mots** du texte.<br>
Voici un *exemple* de ces **2 couleurs**.<br> Voici un *exemple* de ces **2 couleurs**.<br>
(Lors de la saisie du texte, le mot ou l'équation commence et fini par \* (j'ai tapé \*exemple\*) (Lors de la saisie du texte, le mot ou l'équation commence et fini par \* (j'ai tapé \*exemple\*)
ou \*\* (\*\*2 couleurs\*\*)) ou \*\* (\*\*2 couleurs\*\*))<br>
<br> _(Note : la couleur *noire* va être changée, peut-être un bleu, elle ne permet pas d'être
_(Note : la couleur *noire* va être changée, peut-être un bleu, elle ne permet pas d'être
au même niveau de "repérage visuel" que le marron. Or l'idée est que ces deux couleurs puissent se répondre.<br> au même niveau de "repérage visuel" que le marron. Or l'idée est que ces deux couleurs puissent se répondre.<br>
Par exemple je peux extraire visuellement du texte un mot important, par exemple **triangle**, Par exemple je peux extraire visuellement du texte un mot important, par exemple **triangle**,
ainsi que sa définition succincte, *polygone à 3 côtés* en ce qui concerne l'exemple.)_ ainsi que sa définition succincte, *polygone à 3 côtés* en ce qui concerne l'exemple.)_
Nous pouvons _mettre en italique_ * Nous pouvons _mettre en italique_<br>
(Lors de la saisie du texte, la partie en italique commence et finit par _ (j'ai tapé : (Lors de la saisie du texte, la partie en italique commence et finit par _ (j'ai tapé :
Nous pouvons \_mettre en italique\_)). Nous pouvons \_mettre en italique\_)).
Nous pouvons __souligner__ * Nous pouvons __souligner__<br>
(Lors de la saisie du texte, la partie en italique commence et finit par _ (j'ai tapé : (Lors de la saisie du texte, la partie en italique commence et finit par _ (j'ai tapé :
Nous pouvons \_\_souligner\_\_)) Nous pouvons \_\_souligner\_\_))
<details =1> * <details =1>
<summary>Nous avons des menus déroulants, cliquez ici.</summary> <summary>Nous avons des menus déroulants, cliquez ici.</summary>
Il commence pas Il commence pas
\<detail> <detail>
puis puis
\<summary>Ensuite le texte d'affichage du menu est mis entre ces 2 bornes.\</summary> <summary>Ensuite le texte d'affichage du menu est mis entre ces 2 bornes.</summary>
Ensuite vient le texte et les images du menu déroulant, Ensuite vient le texte et les images du menu déroulant,
et on termine par et on termine par
\</details> </details>
</details> </details>
##### 2 - Notez vos propositions ou contrepropositions en poursuivant la notation entre crochets : [xxx] ##### 2 - Notez vos propositions ou contrepropositions en poursuivant la notation entre crochets : [xxx]
......
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