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12.temporary_ins/02.arithmetic-number-theory/10.n1/10.integers-and-their-representation/20.overview/cheatsheet.fr.md

@@ -23,10 +23,11 @@ lessons:
 
 Très, très, très préliminaire ! C'est juste un brainstorming.
 
-##### Randonnée Plaine :   _conseillée_
+#### Randonnée Plaine :   _conseillée_
 
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 Égalité, bases, nombres en mathématique.
 
 Pour un affichage en parallèle avec Égalité, nombres et natures des choses, caractériser et mesurer, 
@@ -73,7 +74,6 @@ Un test de type des "chiffres et des lettres" côté chiffres en exo js?
 
 Premières figures stockées dans le désordre.
 
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 #### L'unique et le multiple.
 
@@ -81,9 +81,11 @@ _(donc, pour la suite, et affichable dans un mode parallèle, une idée est de f
 Parler de partie non fractionnaire, donc de nombre irrationnel à ce niveau un ? Je ne sais pas.
 A voir avec les programmes français de collège, et des mathématiciens...)_
 
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+
 
 
-##### Quelle différence entre chaque case du tableau A et chaque case du tableau B ?
+#### Quelle différence entre chaque case du tableau A et chaque case du tableau B ?
 
 ##### *Tableau A*
 
@@ -116,7 +118,7 @@ Que j'observe des chapeaux, des crayons, des fruits, de voitures, ou tout autre
 je conçois le un et le plusieurs, le singulier et le pluriel.
 
 
-##### Qu'est-ce qu'un nombre ?
+#### Qu'est-ce qu'un nombre ?
 
 Je distingue facilement l'unité (le un) du mulitple (le plusieurs).
 
@@ -131,7 +133,7 @@ et dans les cases du *tableau B* je vois du multiple, le plusieurs : des **nombr
 ![](integer-multiple-from-things-to-numbers_L1000.gif)
 
 
-##### Quelle est ma maîîtrise intuitive des nombres ?
+#### Quelle est ma maîîtrise intuitive des nombres ?
 
 J'ai conscience que les nombres sont plus ou moins grands.