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00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/40.n4/10.brainstorming/01.p1/textbook.es.md

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-title: Définir les outils mathématiques de niveau 4 : proposition 1
+title: Definir las herramientas matemáticas de nivel 4 : proposición 1 
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-#### Proposition 1
+<!--caligraphie de l'intégrale double curviligne-->
+$`\def\oiint{\displaystyle\mathop{{\iint}\mkern-18mu \scriptsize \bigcirc}}`$
+$`\def\oint{\displaystyle\mathop{{\int}\mkern-16mu \scriptsize \bigcirc}}`$
 
 --------------------------------------------------------
 
-#### Définir les outils mathématiques requis au niveau 4
+#### Proposición 1
 
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-avec une **première classification pour ordonner un peu** le brainstorming (numération, géométrie, etc).
-Elle *ne présage pas des titres de chapitres*.
+#### Definir las herramientas matemáticas necesarias para el nivel 4 
 
-N'hésitez pas à créer une nouvelle classification si nécessaire.
+--------------------------------------------------------
+
+con una **primera clasificación para ordenar** la lluvia de ideas (nconteo, geometría, etc.).
+*No presagia títulos de capítulo*.
+
+No dude en crear una nueva clasificación si es necesario. 
 
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+Las *herramientas matemáticas de los niveles 1, 2 y 3* **$`+`$** :
+
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-  NUMERATION ET OPERATIONS
+  NUNMERACION, OPERACIONES Y FUNCIONES COMUNES 
 ------------------------------------------------------------------------------->
-! *Numération et opérations*
-
+! *Numeración, operaciones y funciones comunes *
 
 
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