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title: Relativité N2, que dire à ce niveau 2?
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name: PARALLELE : class.relat.quant.2 (brainst.)
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name: PANORAMA : Relativité 234 (brainst.)
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name: PANORAMA : Relativité g12 (brainst.)
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#### Relativité N2 : brainstorming
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!!!! Cours en construction, non validé à ce stade
!!!! Publié mais invisible : n'apparait pas dans l'arborescence du site m3p2.com.
!!!! Ce cours est en phase très préliminaire, il n'est *pas validé par l'équipe pédagogique* à ce stade.
!!!! Document de travail destiné uniquement aux équipes pédagogiques.
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*Niveau 2*
**Idée de programme à discuter :**
*Grands chapitres*
LA NATURE GEOMETRIQUE DE LA RELATIVITE RESTREINTE ?
Après le niveau 1, les théorèmes de Pythagore et Thalès d'un espace euclidien sont maitrisés.
C'est peut-être le temps de leur faire comprendre la nature géométrique de la relativité restreinte,
en considérant un espace-temps, mais un espace temps euclidien.
L'idée est de choisisr l'angle de l'excellent livre "La relativité animée".
L'intérêt est multiple :
- apprendre à voir les choses différemment de ce que dicte l'intuition classique.
- joie de voir que n'on sait résoudre les paradoxes apparents, et découverte de choses qui seront vus plus tard (nature relativiste du champ magnétique)
- forte attraction pour les sciences et la physique en particulier.
UNE VISION DE LA RELATIVITÈ GÈNÉRALE ?
Peut-être pouvons nous comprendre le lien entre espace-temps et gravitation, en partant de la personne dans un ascenseur en chute libre.
... ?
... ?
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**Premier zoom :**
*Plus de détails sur le contenus des grands chapitres*
!
! *SLA NATURE GEOMETRIQUE DE LA RELATIVITE RESTREINTE*
! (sera probablement un bloc - une page html - à part entière dans cette proposition)
!
!
!
! Lignes directrices
!
! - ...
! - Expliquer l'organisation des blocs de physique quantique présents aux niveau 3 et 4, avec pour chacun d'eux l'apprenant cible.
!
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#### Que dire, quels concepts, quelles informations, quelle culture relativiste à ce niveau ?
**Brainstorming**
pour avoir une vision d'ensemble et savoir vers quoi on va,
*1) en 6 questions* :
\- Quels concepts nouveaux ou différents de ceux de la mécanique classique ?
\- Quelles technologies de tous les jours fonctionnent grâce à des effets purement quantiques ?
\- Quels concepts, information ou culture devraient-ils avoir, même s'ils n'en entendront que très rarement parler ?
\- Quels faits, informations, sujets de société vont-îls lire dans les actualités ?
\- Quels faits, informations vont-ils lire sur le sujet dans les journaux de vulgarisation scientifique?
\- Quels fantasmes ou technologies futuristes voient-ils dans les films/séries/livres de science-fiction ?
*2) déjà des idées plus précises de contenus ?* :
\-
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**Les questions**
##### Quels concepts nouveaux ou différents de ceux de la mécanique classique ?
- une vitesse limite indépassable (propagation des signaux et des corps)
- ...
##### Quelles technologies de tous les jours fonctionnent grâce à des effets purement relativistes ?
- géo-localisation par satellites
##### Quels concepts, information ou culture devraient-ils avoir, même s'ils n'en entendront que très rarement parler ?
* Pour ce niveau 1 :
- trous noirs
* Ce à quoi on pense maintenant, mais plutôt ou aussi pour les niveaux 3 et 4 :*
##### Quels faits, informations vont-ils lire sur le sujet dans les journaux de vulgarisation scientifique?
* Pour ce niveau 1 :
- trous noirs
- trous de ver
- les ondes gravitationnelle
- contraction des longueurs
- dilatation du temps
- les des jumeaux de Langevin
- paradoxes relativistes
* Ce à quoi on pense maintenant, mais plutôt ou aussi pour les niveaux 3 et 4 :
- idem
##### Quels faits, informations, sujets de société vont-îls lire dans les actualités ?
- trous noirs
- effets relativistes
- ondes gravitationnelles
##### Quels fantasmes ou technologies futuristes voient-ils dans les films/séries/livres de science-fiction ?
- voyage dans te temps
- voyage à des vitesses supraluminiques
- univers parallèles, multi-univers (voyage à travers, ou boucle)
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**Idées plus précises de contenus**