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00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/instructions-for-levels/10.main/textbook.es.md

@@ -55,13 +55,14 @@ Podemos \_\_subrayar\_\_)).
 He aquí cómo escribir este:
 
 <pre>&lt;details&gt;
-&lt; summary &gt; ¿Cómo crear un menú desplegable? &lt; /summary &gt;
+&lt;summary&gt; ¿Cómo crear un menú desplegable? &lt;/summary&gt;
 &lt;br&gt;
 He aquí cómo escribir este:
-&lt; /details &gt;
+&lt;/details&gt;
 </pre>
 </details>
 
+<br>
  2 - Lluvia de ideas para esta parte "principal" del curso
 
 Las diferentes propuestas están numeradas: comienzan con:<br>
@@ -88,7 +89,7 @@ que el de un folleto del curso*.
 
 -------------
 
-**[BM-20] Propuesta de colores de los apartamentos**
+**[BM-20] Propuesta de colores de los apartes**
 
 (CLE) :
  - Reserve el rojo en los puntos donde los estudiantes suelen cometer errores. Ejemplo:
@@ -97,11 +98,11 @@ que el de un folleto del curso*.
 !!!!
 !!!! Para * secciones delgadas con caras paralelas *, esta diferencia de trayectoria geométrica entre 2 vigas sucesivas tiene:
 !!!! * una *expresión muy simple : $`\delta = 2 \, n_2 \, e \cdot cos\, \theta_2`$*
-!!!! * una expresión engañosa, porque visual y cognitivamente se acerca a la expresión $`\delta = \dfrac{2 \, n_2 \, e}{cos \, \theta_2}`$
+!!!! * una expresión engañosa, porque visual y cognitivamente se acerca a la expresión $`\delta=\dfrac{2\,n_2\,e}{cos\,\theta_2}`$
 !!!!
-!!!! Sin tener en cuenta este importante punto, existe un gran riesgo de que recuerde una expresión muy simple en $ `cos \, \ theta_2` $, y mire demasiado rápido la cifra que deducimos por error:
+!!!! Sin tener en cuenta este importante punto, existe un gran riesgo de que recuerde una expresión muy simple en $`cos\,\theta_2`$, y mire demasiado rápido la cifra que deducimos por error:
 !!!!
-!!!!  $`\require{cancelar}\xcancel{\delta = \dfrac{2\,n_2\,e}{cos\,\theta_2}}`$
+!!!!  $`\require{cancelar} \xcancel{\delta = \dfrac{2\,n_2\,e}{cos\,\theta_2}}`$
 
  - Reserva el azul para hacer un comentario sobre puntos importantes. Ejemplo: