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Update 12.temporary_ins/02.arithmetic-number-theory/10.n1/10.integers-and-their-representation/30.beyond/annex.fr.md

12.temporary_ins/02.arithmetic-number-theory/10.n1/10.integers-and-their-representation/30.beyond/annex.fr.md

@@ -37,7 +37,7 @@ lessons:
 !! *BEYOND* (to contribute)
 !!
 
-!! *POINT  CULTUREL*     *L'informatique et la base 2*
+!! *POINT  CULTUREL*     *L'informatique, la base 2 et la base 16.*
 !!
 !! Possible, à faire?
 
@@ -48,8 +48,12 @@ lessons:
 
 
 
-! *TON  DÉFI*  :  *Étale devant toi un grand nombre d'objets de même nature* (cailloux, coquillages, crayons stylos et feutres), puis *rassemble-les en paquets te permetttant d'écrire leur nombre dans différentes bases.*
-!
+! *TON  DÉFI*  :  *Pratiquer concrêtement les bases numériques*.<br>
+! <br>
+! *Étale devant toi un grand nombre d'objets de même nature*<br>
+! (cailloux, coquillages, crayons stylos et feutres, ...),<br>
+! puis *rassemble-les en paquets te permetttant d'écrire leur nombre dans différentes bases.*
+! <br>
 ! _Do not look at the answer, take time to think, a few days if necessary. The time to build your mental representation of the phenomenon, to formulate it in words is important, a thousand times more important than the ephemeral instant where you read the fews words of the solution._
 !
 ! <details markdown=1>