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@@ -12,9 +12,15 @@ commencer une discussion. Vous pouvez aussi créer de nouvelles propositions.
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 (Please, commentez, critiquez si nécessaire, proposer des idées, contribuez)
 
-* Définir et expliquer les concepts de bases et les associer avec le vocabulaire correct.
+* XXX : ajouter une idée ....<br>
+<br>commentaire / réponse / critique :<br>
+YYY : ........ <br>
+ZZZ : ........ <br>
 
-* Détecter les utilisateurs qui aiment se poser des questions à eux-mêmes, sont curieux, 
+
+* CME : Définir et expliquer les concepts de bases et les associer avec le vocabulaire correct.
+
+* CME : Détecter les utilisateurs qui aiment se poser des questions à eux-mêmes, sont curieux, 
 et semblent présenter des capacités pour aller vers le niveau 2, et les y inciter.
 
 
@@ -22,30 +28,41 @@ et semblent présenter des capacités pour aller vers le niveau 2, et les y inci
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 (Please, commentez, critiquez si nécessaire, proposer des idées, contribuez)
 
-* Des phrases simples et courte.
+* XXX : ajouter une idée ....<br>
+<br>commentaire / réponse / critique :<br>
+YYY : ........ <br>
+ZZZ : ........ <br>
+
+* CME : Des phrases simples et courte.
 
-* Rester le plus proche possible des expériences sensibles de la vie de chaque jour.
+* CME : Rester le plus proche possible des expériences sensibles de la vie de chaque jour.
 L'apprentissage de la méthode scientifique, c'est d'abord observer la nature, puis l'interroger
 sur des questions simples et spécifiques en réalisant des expériences. A ce niveau de base,
 partir au maximum de ce qui peut être observé, ressenti dans la vie de tous les jours semble 
 une bonne idée (?).<br>
 (rêve dun chemin pédagogique vers la chimie qui partirait du gôut (salé, sucré, acide, basique,
-..., des odeurs, etc... je ne sais pas si c'est possible).
+..., des odeurs, etc... je ne sais pas si c'est possible).<br>
+<br>commentaire / réponse / critique :<br>
+YYY : ........ <br>
+ZZZ : ........ <br>
 
 
-* Dans la partie "synthèse" de chaque cours, les photos qui illustrent les expériences
+* CME : Dans la partie "synthèse" de chaque cours, les photos qui illustrent les expériences
 doivent illustrer des expériences qui peuvent être réalisées avec un matériel de base 
 qui se trouve dans la vie de chaque jour. Tous doivent pôuvoir les refaire
 (exemple : pour montrrer le phénomène de réfraction de la lumière, utiliser un verre
 d'eau et un crayon, et non pas un faisceau laser). Nous avons la partie "au-delà" pour
-étonner, faire rêver et montrer ce qui se fait dans nos laboratoires).
+étonner, faire rêver et montrer ce qui se fait dans nos laboratoires).<br>
+<br>commentaire / réponse / critique :<br>
+YYY : ........ <br>
+ZZZ : ........ <br>
 
 
 3 * Bagage mathématique
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 (Please, commentez, critiquez si nécessaire, proposer des idées, contribuez)
 
-* utiliser seulement les nombres réels et entiers, les fractions (mais cela nécesitera
+* CME : utiliser seulement les nombres réels et entiers, les fractions (mais cela nécesitera
 un cours sur les fractions) et les 4 opérations de base : somme, sosutraction,
 multiplication et division.