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@@ -74,6 +74,12 @@ Premières figures stockées dans le désordre.
 
 #### L'unique et le multiple.
 
+_(donc, pour la suite, et affichable dans un mode parallèle, une idée est de faire "L'unique et la fraction".
+Parler de partie non fractionnaire, donc de nombre irrationnel à ce niveau un ? Je ne sais pas.
+A voir avec les programmes français de collège, et des mathématiciens...)_
+
+
+
 ##### Quelle différence entre chaque scène du tableau A et chaque scène du tableau B ?
 
 à faire
@@ -86,6 +92,10 @@ Premières figures stockées dans le désordre.
 
 à faire
 
+##### Qu'est-ce qu'un nombre ?
+
+à faire
+
 #### Comment comparer deux grands multiples ?
 
 Hypothèse, je ne distingue intuitivement que $`\color{grey}{\Large\;\bullet}\;\;`$ ,