Update textbook.es.md

00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/10.math-tools/30.n3/10.brainstorming/01.p1/textbook.es.md

 ---
-title: Définir les outils mathématiques de niveau 3 : proposition 1
+title: Definir las herramientas matemáticas de nivel 3 : proposición 1 
 published: true
 routable: true
 visible: false
@@ -12,28 +12,30 @@ lessons:
 $`\def\oiint{\displaystyle\mathop{{\iint}\mkern-18mu \scriptsize \bigcirc}}`$
 $`\def\oint{\displaystyle\mathop{{\int}\mkern-16mu \scriptsize \bigcirc}}`$
 
-#### Proposition 1
+--------------------------------------------------------
+
+#### Proposición 1
 
 --------------------------------------------------------
 
-#### Définir les outils mathématiques requis au niveau 3
+#### Definir las herramientas matemáticas necesarias para el nivel 3 
 
 --------------------------------------------------------
 
-avec une **première classification pour ordonner un peu** le brainstorming (numération, géométrie, etc).
-Elle *ne présage pas des titres de chapitres*.
+con una **primera clasificación para ordenar** la lluvia de ideas (nconteo, geometría, etc.).
+*No presagia títulos de capítulo*.
 
-N'hésitez pas à créer une nouvelle classification si nécessaire.
+No dude en crear una nueva clasificación si es necesario. 
 
 -------------------------------------------------------------
 
-
-Les *outils mathématiques de niveaux 1 et 2* **$`+`$** :
+Las *herramientas matemáticas de los niveles 1 y 2* **$`+`$** :
 
 <!------------------------------------------------------------------------------
-  NUMERATION, OPERATIONS ET FONCTIONS USUELLES
+  NUNMERACION, OPERACIONES Y FUNCIONES COMUNES 
 ------------------------------------------------------------------------------->
-! *Numération, opérations et fonction usuelles*
+! *Numeración, operaciones y funciones comunes *
+
 
 (CME-FR) Bonne maîtrise, avec exercices d'automatisation