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Update 10.temporary-m3p2/16.waves/20.n2/05.waves-introduction/20.waves-learning-pattern/cheatsheet.fr.md

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@@ -142,7 +142,7 @@ décomposer en une somme d'ondes sinusoïdales*.
    * de développer une **intuition du concept d'onde** 
    * d'qcquérir le **vocabulaire pour nommer les phénomènes** associés.
 
-   l'essentiel des images fixes ou animées à ce niveau plaine sont des scènes de la réalité.
+   L'essentiel des images fixes ou animées à ce niveau plaine sont des scènes de la réalité.
   
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 ! *Note : *
@@ -208,13 +208,11 @@ et *avec un nombre limité d'hypothèses et principes physiques* tels que
    * **mieux concevoir** les différents *phénomènes ondulatoires*.
    * te **forger une intuition** *de phénomènes nouveaux*, plus subtils et non observables dans la vie de tous les jours comme la lentille holographique de Fresnel et les hologrammes en optique.
 
-Contrairement au niveau plaine ou les animations sur les ondes représentent des scènes réelles, l'essentiel des animations à ce niveau colline représente des scènes simulées.
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+   Contrairement au niveau plaine ou les animations sur les ondes représentent des scènes réelles, l'essentiel des animations à ce niveau colline représente des scènes simulées.
 
 
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 ## <p style="font-size:70%;text-align: center;">RANDONNÉE  CONTREFORTS,<br>Première maîtrise mathématique des phénomènes</p>
 
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