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...@@ -46,8 +46,8 @@ si $`q=p^n`$, entonces $`\log_p(q)=n`$, donde $`n,p,q`$ son enteros y $`p,q`$ po ...@@ -46,8 +46,8 @@ si $`q=p^n`$, entonces $`\log_p(q)=n`$, donde $`n,p,q`$ son enteros y $`p,q`$ po
* introducción a **$`i`$** tal que **$`i^2=-1`$** (como artificio de cálculo) * introducción a **$`i`$** tal que **$`i^2=-1`$** (como artificio de cálculo)
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
----------- -----------
(CME-FR) Buen dominio, con ejercicios de automatismo: (CME-FR) Buen dominio, con ejercicios de automatismo:
...@@ -63,15 +63,15 @@ RÉAGIR : ...@@ -63,15 +63,15 @@ RÉAGIR :
* La identidad matemática notable : **$`(a+b)(a-b)=a^2-b^2`$** * La identidad matemática notable : **$`(a+b)(a-b)=a^2-b^2`$**
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
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(XXX-YY) ... (XXX-YY) ...
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
------------------ ------------------
...@@ -86,15 +86,15 @@ RÉAGIR : ...@@ -86,15 +86,15 @@ RÉAGIR :
* Uso de **$`\forall`$** , **$`\exists`$** , **$`\displaystyle\lim_{x\longrightarrow x_0}`$** * Uso de **$`\forall`$** , **$`\exists`$** , **$`\displaystyle\lim_{x\longrightarrow x_0}`$**
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
--------------------- ---------------------
(XXX-YY) ... (XXX-YY) ...
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
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...@@ -123,15 +123,15 @@ y *sentido inverso* (en el sentido de las agujas del reloj) ...@@ -123,15 +123,15 @@ y *sentido inverso* (en el sentido de las agujas del reloj)
seno y coseno y el producto escalar seno y coseno y el producto escalar
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
--------------------- ---------------------
(XXX-YY) ... (XXX-YY) ...
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
------------------ ------------------
...@@ -163,6 +163,8 @@ RÉAGIR : ...@@ -163,6 +163,8 @@ RÉAGIR :
* Expresión del ángulo en radianes * Expresión del ángulo en radianes
**$`\theta=\dfrac{\overrightarrow{u}\cdot\overrightarrow{v}}{\lVert \overrightarrow{u} \rVert \cdot \lVert \overrightarrow{v}\rVert }`$** **$`\theta=\dfrac{\overrightarrow{u}\cdot\overrightarrow{v}}{\lVert \overrightarrow{u} \rVert \cdot \lVert \overrightarrow{v}\rVert }`$**
RESPONDER :
(XXX-YY) ...
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ESTUDIO DE FUNCIONES ESTUDIO DE FUNCIONES
...@@ -177,15 +179,15 @@ RÉAGIR : ...@@ -177,15 +179,15 @@ RÉAGIR :
* ¿Noción de integral primitiva y simple desde este nivel ?, ¿o entonces solo en las partes "más allá"? * ¿Noción de integral primitiva y simple desde este nivel ?, ¿o entonces solo en las partes "más allá"?
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
--------------------- ---------------------
(XXX-YY) ... (XXX-YY) ...
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
------------------ ------------------
...@@ -204,15 +206,15 @@ RÉAGIR : ...@@ -204,15 +206,15 @@ RÉAGIR :
**$`\left\{\begin{array}{c} a_1\,x + b_1\,y + c_1\,z = d_1 \\ a_2\,x + b_2\,y + c_2\,z = d_2 \\ a_3\,x + b_3\,y + c_3\,z = d_3 \end{array}\right.`$** **$`\left\{\begin{array}{c} a_1\,x + b_1\,y + c_1\,z = d_1 \\ a_2\,x + b_2\,y + c_2\,z = d_2 \\ a_3\,x + b_3\,y + c_3\,z = d_3 \end{array}\right.`$**
y ver que la resolución (no matricial) es simple pero tediosa. y ver que la resolución (no matricial) es simple pero tediosa.
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
--------------------- ---------------------
(XXX-YY) ... (XXX-YY) ...
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
------------------ ------------------
...@@ -223,15 +225,15 @@ AUTRES ...@@ -223,15 +225,15 @@ AUTRES
(XXX-YY) (XXX-YY)
... ...
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
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(XXX-YY) ... (XXX-YY) ...
RÉAGIR : RESPONDER :
... (XXX-YY) (XXX-YY) ...
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