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@@ -40,7 +40,7 @@ El paso no debe ser demasiado alto entre niveles, para no desanimar a los estudi
 
 ##### Los bloques
 
-En este nivel 3, los *bloques* son importantes porque *permiten diferenciar más a los alumnos*. 
+En este nivel 3, los **bloques** son importantes porque **permiten diferenciar a los alumnos**. 
 Por ejemplo, podemos hacer un bloque electrostático para estudiantes que deseen 
 detenerse en este nivel 3 en electromagnetismo. Puede ser un bloque con solo cálculos directos
 y la noción de dipolo eléctrico. Pero sin los teoremas de Gauss y el operador de divergencia, 
@@ -48,9 +48,9 @@ que se pondrá en otro bloque para los alumnos que deberán preparar el dominio
 del electromagnetismo de Maxwell en el nivel 4. 
 
 Posteriormente podemos asociar unos metadatos en el archivo, para seleccionar determinados
-bloques y ofrecer *circuitos educativos específicos* según los deseos de los alumnos. 
+bloques y ofrecer circuitos pedagógicos específicos según los deseos del alumno. 
 
-Entonces, utilice bloques para apuntar también a grupos de estudiantes dentro del mismo nivel.
+Entonces, utilice bloques para **apuntar a diferentes pre-especialidades** dentro del mismo nivel.
 
 #### Para participar