! Réfléchir à l'utilité et construire si utile, mais :<br>
! <br>
! - à ce niveau les fonctions trigonométriques doivent être maitrisées, et je ne veux plus voir au niveau 3 des étudiants sensés maitriser les systèmes de coordonnées cartésiennes, cylindriques et sphériques, les bases et repères,
les éléments d'arc, de surface et de volume associés,
! - à ce niveau les fonctions trigonométriques doivent être maitrisées, et je ne veux plus voir au niveau 3 des étudiants sensés maitriser les systèmes de coordonnées cartésiennes, cylindriques et sphériques, les bases et repères,les éléments d'arc, de surface et de volume associés,
maitriser le calcul différentiel et intégral,<br>
et qui malgré tout ne "voient pas" comment retrouver la matrice de passage lorsque l'on fait tourner autour de son origine
! et qui malgré tout ne "voient pas" comment retrouver la matrice de passage lorsque l'on fait tourner autour de son origine
un repère cartésien autour de son origine dans un plan !<br>
Il me semble, sans se référer aux matrices ni aux bases et repères associés, qu'on peut à ce niveau leur
demander de savoir retrouver comment faire pour calculer les nouvelles coordonnées cartésiennes d'un point
lorsque les axes tournent dans le plan autour de l'origine.<br>
! Il me semble, sans se référer aux matrices ni aux bases et repères associés, qu'on peut à ce niveau leur demander de savoir retrouver comment faire pour calculer les nouvelles coordonnées cartésiennes d'un point lorsque les axes tournent dans le plan autour de l'origine.<br>
! <br>
! - passage entre coordonnées cartésiennes et polaires (si pas fait dans le bloc SYSTÈMES DE COORDONNÉES).<br>
