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+
+2 * Pédagogie
+-------------
+* Penser votre cours ou votre contribution comme un chemin pédagogique qui couvre 
+les niveaux 1 à 4 (voir 5 si vous travailler hors m3p2 au niveau master). Vous ne 
+travaillez pas au niveau 3, en rappelant (trop) rapidement des notions de bases
+(essentielles mais souvent mal maîtrisées par les étudiants) dans votre cours.
+Votre cours doit -être pensé en conçu sur les 4 niveaux. Structurez les difficultés
+et prérecquis de votre enseignement en niveaux, et travailler en parallèle sur 
+les 4 niveaux. Structurer en niveaux, c'est penser pour chaque niveau N :<br>
+- quelle est la valeur ajoutée du niveau N, qu'apporte les notions et les outils
+mathématiques nouveaux qui ouvrent de nouveaux horizons dans la thématique.<br>
+- quelle vision et notions de bases doivent rester au niveau de complexité et
+de maîtrise inférieur.
+