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 ! *Método propuesto :*
 !
 !Cada uno en su propio idioma adapta con sus propias palabras, sus propias frases, 
-el contenido de los pequeños elementos numerados de las lecciones desarrolladas en conjunto.
-Así que no es una traducción palabra por palabra, pero los elementos del curso son pequeños 
-y hay una gran correspondencia en el contenido. Realmente podemos mostrar los cursos en paralelo 
-en 2 o los 3 idiomas, realmente tiene sentido para el estudiante.
-Si usamos diferentes notaciones matemáticas en los 3 idiomas, cada idioma mantiene 
-su notación. La visualización del curso en modo "intercambio" permite al alumno comparar 
-vocabulario y notaciones matemáticas.
+! el contenido de los pequeños elementos numerados de las lecciones desarrolladas en conjunto.
+! Así que no es una traducción palabra por palabra, pero los elementos del curso son pequeños 
+! y hay una gran correspondencia en el contenido. Realmente podemos mostrar los cursos en paralelo 
+! en 2 o los 3 idiomas, realmente tiene sentido para el estudiante.
+! Si usamos diferentes notaciones matemáticas en los 3 idiomas, cada idioma mantiene 
+! su notación. La visualización del curso en modo "intercambio" permite al alumno comparar 
+! vocabulario y notaciones matemáticas.
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 ! Cela donne par exemple :