Skip to content

Courses
Courses
Commit a3e296be authored by Claude Meny's avatar Claude Meny
Browse files
Options

Update cheatsheet.fr.md

parent dce526ce
Pipeline #8428 canceled with stage
    Hide whitespace changes
    Inline Side-by-side
    Showing with 8 additions and 3 deletions
    00.brainstorming-pedagogical-teams/99.new-propositions/20.sets-systems/10.n1/20.overview/cheatsheet.fr.md
    View file @ a3e296be
    ...@@ -18,9 +18,6 @@ Pourquoi classer ? ...@@ -18,9 +18,6 @@ Pourquoi classer ?
    - pour isoler des éléments qui répondent de façon semblables s'ils sont soumis à une même - pour isoler des éléments qui répondent de façon semblables s'ils sont soumis à une même
    contrainte extérieure. (dynamique, interactions et évolutions : systèmes) contrainte extérieure. (dynamique, interactions et évolutions : systèmes)
    ![](ensemble-E.jpg)
    Comment classer ? Comment classer ?
    Caractériser selon un choix de critères Caractériser selon un choix de critères
    ...@@ -30,6 +27,14 @@ __exemple jeu-découverte__ _: classification des éléments par le nombre de c ...@@ -30,6 +27,14 @@ __exemple jeu-découverte__ _: classification des éléments par le nombre de c
    __exemple jeu-découverte__ _: classification des éléments par couleur._ __exemple jeu-découverte__ _: classification des éléments par couleur._
    (classification entre violet, bleu, vert, jaune, orange, marron, rouge) (classification entre violet, bleu, vert, jaune, orange, marron, rouge)
    ![](ensemble-E.jpg)
    Les critères subjectifs peuvent dépendre
    - de l'observateur.
    _interprétation du bleu-vert._
    - des conditions de l'observation.
    _influence de la couleur de fond sur la perception des couleurs._
    ......
    Markdown is supported
    0% or
    You are about to add 0 people to the discussion. Proceed with caution.
    Finish editing this message first!
    Please register or to comment