Update textbook.fr.md

00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/instructions-for-levels/10.main/textbook.fr.md

@@ -49,21 +49,40 @@ Nous pouvons \_\_souligner\_\_))
 
 * <details =1>
 <summary>Nous avons des menus déroulants, cliquez ici.</summary>
-Il commence pas
+<details>
+<summary>Comment créer un menu déroulant?</summary>
+<br>
+Voici comment écrire celui-ci :
+<br><br>
+<pre>&lt;details&gt;
+&lt;summary&gt;Comment créer un menu déroulant??&lt;/summary&gt;
+&lt;br&gt;
+Voici comment écrire celui-ci :.
+&lt;/details&gt;
+</pre>
+</details>
 <detail>
-puis
-<summary>Ensuite le texte d'affichage du menu est mis entre ces 2 bornes.</summary>
-Ensuite vient le texte et les images du menu déroulant,
-et on termine par
-</details> 
-</details> 
 
-##### 2 - Notez vos propositions ou contrepropositions en poursuivant la notation entre crochets : [xxx]
+#### Propositions pour cette partie "Principal"
+
+Notez vos propositions ou contrepropositions en poursuivant la notation entre crochets : [xxx]
 
 [10] C'est une partie de cours classique, mais dan,s l'objectif d'une ressource en ligne, 
 pour un auto-apprentissage (cas général) ou pré-apprentissage ou un document de courts 
 (nos étudiants), nous pouvons mettre plus de texte, être plus narratif. Nous n'avons pas
 de limitation de pages ni de longueur.
 
-[20] 
-)
\ No newline at end of file
+[20] Proposition pour les couleurs des appartés :
+ - Réserver le rouge à des points pour lesquels les étudiants font souvent des erreurs. Exemple :<br>
+!!!!<br>
+
+ - Réserver le bleu pour faire une remarque sur des points importants. Exemple :<br>
+
+ 
+ - Réserver le jaune pour donner des exemples, avec applications numériques en précisant
+ les unités. Exemple :<br>
+
+
+- Réserver le vert pour un commentaire qui permet d'aller plus loin, de se projeter vers
+les cours suivants dans le niveau, ou dire ce qu'apporteront les cours de niveaux supérieurs
+sur ce point. Exemple :<br>