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12.temporary_ins/04.from-things-to-numbers/10.n1/20.overview/cheatsheet.fr.md

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+title: Bases, nombres, égalité mathématique
+published: false
+routable: false
+visible: true
+lessons:
+    -
+        slug: De la réalité des choses à l'abstraction des nombres
+        name: PARALLÈLE : Égalité en math et au marché
+        order: 3
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+!!!!  <details>
+!!!! <summary> Cours en construction, non validé à ce stade </summary>  
+!!!! Publié mais invisible : n'apparait pas dans l'arborescence du site m3p2.com.   
+!!!!  Ce cours est en phase très préliminaire, il n'est *pas validé par l'équipe pédagogique* à ce stade.   
+!!!! Document de travail destiné uniquement aux équipes pédagogiques.
+!!!! </details>
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+Très, très, très préliminaire ! C'est juste un brainstorming.
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+##### Randonnée Plaine : &nbsp; _conseillée_
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+De la réalité des choses à l'abstraction des nombres
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+Pour un affichage en parallèle avec Égalité, nombres et natures des choses, caractériser et mesurer, 
+pour échanger. Avec pour objectif : pour que les enfants indiens de ce reportage, 
+qui ne se trompent jamais pour compter et rendre la monnaie sur le marché et qui 
+pourtant ne réussissent pas à compter à l'école, puissent faire le lien. Et pour 
+cette proportion importante d'étudiants entrant à l'université, pour qui les unités
+de mesure et l'homogénéïté des équations ne sont pas importantes... Thème à poursuivre 
+dans des arborescences aux niveaux supérieurs.
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+Idées pour ce niveau, dans le désordre :
+
+Comment définir la nature des choses.
+Le rôle de l'observateur, ses sens, ses mesures.
+Définir.
+Calibrer.
+Caractériser.
+Mesurer.
+Attribuer une valeur.
+...
+
+
+