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00.brainstorming-pedagogical-teams/20.levels-N3-N4/textbook.fr.md

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-title : Partage d'idées sur les recommandations des niveaux N3 N4
+title : Brainstorming on recommendations for the levels N3 and N4
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-### Partage d'idées sur les recommandations des niveaux N3 N4
+### Brainstorming on recommendations for the levels N3 and N4
 
-(Please, indiquez vos 3 initiales, et exposer vos idées, contribuez)
+(Please, indicate your 3 initials, and expose your ideas, contribute)
 
-* XXX : ajouter une idée ....<br>
-<br>commentaire / réponse / critique :<br>
+* XXX : add an idea ....<br>
+<br>comment / reply / criticize :<br>
 YYY : ........ <br>
 ZZZ : ........ <br>
 
-* YYY : ajouter une idée ....<br>
-<br>commentaire / réponse / critique :<br>
+* YYY : add an idea ....<br>
+<br>comment / reply / criticize :<br>
 XXX : ........ <br>
 ZZZ : ........ <br>
 
-* CME : rien de spécial à dire pour moi. Simplmenet faire en sorte qu'il n'y ait
-pas de zones d'ombres : exemple si l'on utilise l'opérateur de divergence dans un cours, vérifier
-que la ressource pédagogigue qui présente la notion de divergence à partir de la notion
-de flux à travers une surface fermée (et pas seulement l'expression de div dans un
-système de coordonnée donné), soit disponible, et mis en lien avec ce cours. Bref, 
-bien vérifier toute la cohérence,  nous ne sommes pas limité ici par un nombre d'heures
-en présence des étudiants (en physique, qui ne conçoit pas apprend par coeur, le lien et l'intérêt sont cassés, la capacité
-et la liberté de concevoir et d'innover sont amoindries).
+* CME : nothing special to say. Just make sure there is
+no dark areas: example if we use the divergence operator in a course, we must check
+that the educational resource which presents the concept of divergence from the concept
+flux through a closed surface (not just the expression of div in a given
+coordinate system) is available, and linked to this course. In short, check all the
+consistency of the pedagogical path (from N1 to N4), we are not limited here by a number of hours
+in front of students (in physics, who does not devise learn by heart, the link and interest are broken, the ability
+and freedom to devise and innovate are diminished).
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