! (sera probablement un bloc - une page html - à part entière)
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!!! Idée d'un *bloc très "utilitaire"*. Pour apprendre à *reconnaître*, *nommer* et *savoir comment contruire* des formes,
! Lignes directrices
!!! et à recevoir les formules mathématiques pour *s'entraîîner à calculer des aires et des volumes*.
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! Idée d'un bloc très "utilitaire". Pour apprendre à reconnaître, nommer et savoir comment contruire des formes, et à recevoir les formules mathématiques pour s'entraîîner à calculer des aires et des volumes.<br>
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### Lignes, surfaces et volumes
### Lignes, surfaces et volumes
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@@ -235,17 +249,22 @@ Notamment les polygones réguliers, et vers le cercle.
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@@ -235,17 +249,22 @@ Notamment les polygones réguliers, et vers le cercle.
! (sera probablement un bloc - une page html - à part entière dans cette proposition)
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! Lignes directrices
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! un tel bloc "Géométrie et règles de calcul" peut à ce niveau *aider ceux qui ont des problèmes avec les règles du calcul numérique*.<br>
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!!! un tel bloc "Géométrie et règles de calcul" peut à ce niveau *aider ceux qui ont des problèmes avec les règles du calcul numérique*.
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#### Triangles semblables et théorème de Thalès
#### Triangles semblables et théorème de Thalès
(vers la règle de 3, et la proportionnalité)
(vers la règle de 3, et la proportionnalité)
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@@ -289,27 +308,21 @@ C'est aussi une préparation (sans le dire) au produit scalaire, probablement in
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@@ -289,27 +308,21 @@ C'est aussi une préparation (sans le dire) au produit scalaire, probablement in
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! MODELISER LES PHENOMENES OBSERVÉS
! MODELISER LES PHENOMENES OBSERVÉS
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! Lignes directrices
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! Il s'agit en fait sans le dire d'une *première introduction (sans le dire) à la méthode scientifique*. A partir des observations sur le temps, l'espace, les corps immobiles et en mouvements et des propriétés géométriques de l'espace et des nombres et des opérations d'introduire la notion de modélisation physique.<br>
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! Et de façon plus concrête, à partir des ces éléments de perceptions et de la mathématique, d'introduire la physique classique et la physique moderne.<br>
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! *Même si on doit bétonner la physique classique*, car c'est celle qui est utile dans la vie de tous les jours, celle qui se "ressent" dans notren expérience du quotidien et qui nous permet de réaliser tout projet à ce niveau 1, il est important d'avoir une connaisance culturelle sur la physique moderne. Et la mise en parallèle de la physique classique, des relativités et quantique permet de mieux comprendre les "bases" de chacune, comment elles façonnent chacune notre vision du monde et se complètent, et de comprendre la notion même de "modèle".<br>
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! Donc, a priori, se dirige en ce qui concerne la physique classique, vers la première étape de cinématique (sans dire ce mots), débarrassée des coordonnées. Donc a priori, on partirait des notions de position, de vitesse et d'accélération. Puis (sans le dire) vers des sensations physiques utiles, puis des concepts de dynamique et d'énergétique. <br>
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!!! Il s'agit en fait sans le dire d'une *première introduction (sans le dire) à la méthode scientifique*.
!!! A partir des observations sur le temps, l'espace, les corps immobiles et en mouvements
!!! et des propriétés géométriques de l'espace et des nombres et des opérations
!!! d'introduire la notion de modélisation physique.
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!!! Et de façon plus concrête, à partir des ces éléments de perceptions et de la mathématique,
!!! d'*introduire la physique classique et la physique moderne*.
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!!! *Même si on doit bétonner la physique classique*, car c'est celle qui est utile dans la vie de tous les jours,
!!! celle qui se "ressents" dans son expérience du quotidien et qui permet de réaliser tout projet à ce niveau 1,
!!! il est *important d'avoir une connaisance culturelle sur la physique moderne*. Et la mise en parallèle de la
!!! physique classique, des relativités et quantique permet de mieux comprendre les "bases" de chacune, comment
!!! elles façonnent chacune notre vision du monde et se complètent, et de comprendre la notion même de "modèle".
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!!! Donc, a priori, se dirige en ce qui concerne la physique classique, vers la première étape de cinématique (sans dire ce mots),
!!! débarrassée des coordonnées. Donc a priori, on partirait des notions de position, de vitesse et d'accélération. Puis (sans le dire)
!!! vers des sensations physiques utiles, puis des concepts de dynamique et d'énergétique.
