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00.brainstorming-pedagogical-teams/45.synthesis-structuring/electromagnetism/n3/textbook.fr.md

@@ -45,8 +45,8 @@ les étudiants.
 
 ##### Les blocs
 
-Dans ce niveau 3, les *blocs* sont importants parce qu'ils *permettent de différencier*
-*plus les étudiants*. Par exemple nous pouvons faire un bloc électrostatique pour des
+Dans ce niveau 3, les **blocs** sont importants parce qu'ils **permettent de différencier**
+**les étudiants**. Par exemple nous pouvons faire un bloc électrostatique pour des
 étudiants qui souhaitent s'arrêter à ce niveau 3 en électromagnétisme. Cela peut être 
 un bloc avec seulement des calculs directs,  et la notion de dipôle électrique. Mais 
 sans le théorèmes de Gauss et l'opérateur divergence, qui seront mis dans un autre 
@@ -56,7 +56,7 @@ l'électromagnétisme de Maxwell au niveau 4.
 Plus tard on pourra associer une metadonnée dans le fichier, pour sélectionner certains
 blocs et proposer des circuits pédagogiques spécifiques selon le souhait de l'étudiant.
 
-Utilisez donc les *blocs pour cibler également différentes pré-spécialités* au sein 
+Utilisez donc les blocs pour **cibler les différentes pré-spécialités** au sein 
 de ce niveau 3.